设置悬念的作用是什么？
悬念的作用有5个方面：
（1）使情节环环相扣。
（2）使文章情节曲折生动。
（3）激发读者阅读兴趣。
（4）突出了（文章中心、主人公的形象等等）。
（5）达到震撼人心的效果。
例如：
《20美金的价值》
一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。
“爸，我可以问您一个问题吗？”
“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求到。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了–这是你要的 10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。
“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家–我想和你一起吃晚餐。”
设置悬念的好处
使情节环环相扣，既能有效地使观众产生注意力，又能使他们保持注意力。
是情节发展的指路标，能使戏剧机构紧凑而集中。激发读者阅读兴趣。
在提出问题与解答问题之间，能更好的塑造人物、阐述主题。
达到震撼人心的效果，让观众得到想象不到的结果。
常见方法：
（一）直接提问法：就是在文中，直接突出一个大家不知道怎样回答的问题？常常出现在文章的标题或文章的开头，如“谁是最可爱的人？”“花儿为什么这样红？”“秦始皇为什么杀了自己的母亲？”等。
（二）矛盾对立法：将相反的词汇或语义对立统一在一个人或事物上，造成矛盾，让人在无法理解中思考、阅读，破解迷惑。例如：妈妈是柔弱的，妈妈又是刚强的；那声音听起来是近切的，又是茫远的；有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着；死海不死。
（三）特例与寻常对照法：人或事物寻常是一种状态，在某个特定的时间点是另外一种状态，二者一先一后，并列书写，让读者在对比中，感觉到“这一刻”不同寻常，一定是发生了什么事，到底发生了什么呢？带着猜测去阅读。
设置悬念是什么
设置悬念是文学创作中的一种表现手法，其通过一个疑问或矛盾冲突来吸引读者层层深入。悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念能达到很多效果，从而使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，激发读者阅读兴趣，突出了文章主旨、人物形象，达到震撼人心的效果等等。
在柏林运用了哪些手法设置悬念
《在柏林》这篇课文采用了抖包袱的手法将情节推向极致，前面蓄势铺垫，最后揭开悬念，点明主题：战争给人民带来深重灾难。文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。
美国作家奥莱尔，仅仅用386字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。
设置悬念与埋下伏笔面的区别
1、从位置上看。悬念一般用在作品中的显眼处，常开首即悬，紧扣读者心弦，卒文见旨，使读者有茅塞顿开之感。伏笔一般设于人不着意处，看似闲散之笔，实则与后文的“照应”遥相呼应；
2、从方法上看。悬念有意置疑问之前，藏结论于后，有时连续设置疑问，使读者期待的心情逐渐加浓。伏笔有意义在文中交代清楚，使不显露的，直到后文出现了“照应”，读者才恍然大悟，使伏笔发挥其应有的积极作用；
3、从作用上看。悬念具有引人入胜的魅力，能使读者产生急切读下去的强烈愿望。当最后悬念释除，真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来，感情上得到满足，从而获得极大的艺术享受。有了伏笔，使后文中突然出现的人物或事件显得合理、自然，文章的结构也显得更紧凑严密。
在公交车上逃票的作文,开头如何设置悬念
- 在公交车上逃票的作文,开头如何设置悬念
- 在我上幼儿园时，妈妈给我讲了一个故事：从前，有一位年轻的妈妈，带着她的小孩去乘火车，她只给自己买了一张票。在车上，售票员问她的小孩几岁了，她说：“妈妈告诉我，在家里我是五岁，如果在外面乘车时，我就是四岁。” 年轻的妈妈便红着脸一声不坑地替她的孩子补了票。而六年后的今天，我的妈妈正像故事中的年轻的妈妈一样，也为我逃了一次票。事情是这样的。早上，妈妈带我去章旦。在水南汽车站，妈妈给自己买了一张票，却没给我买票。上了车，妈妈让我在她身边的座位坐下，我想，妈妈没有替我买票，我应该没有座位，但我不敢告诉妈妈。等所有的座位都坐满了，却有一个旅客没有位子，这时妈妈的心可提到了嗓子眼上，她想：万一那售票员知道了，我没给儿子买票，我就让孩子坐在我腿上……那可真丢脸，不管了，车到山前必有路。这时，正在检票的售票员阿姨那为旅客说：“你要乘的车应该是右边的那辆才对。”旅客“啊”了一声便冲冲地下车了。妈妈暗自庆幸，我见妈妈脸上担忧不见了。在路上，售票员阿姨又一次清点了车上的旅客，问一位带着小孩的叔叔：“你的孩子买票了吗？”那位叔叔装作没有听见，当售票员又一次大声地询问后，他便慌里慌张地说：“买了。”“请给我看一下。” 售票员接着说。“买就买了呗，干吗还要给你看呢。”“你不给我看，就说明你没有买票。”售票员说。叔叔毫不羞愧地掏出钱包只好又买了张票。这时，售票员向我们这边走来，只听见妈妈的心“扑通，扑通”地狂跳，她还悄悄地将我的头按了一下。幸好，售票员一路走来，只瞟了我们一眼，可能觉得我个子瘦小，还不够买半票，便转身走了。此时，我清楚地听到妈妈松了一大口气，一颗悬着的心终于落了地。但我的心一路上却一直没有平静下来。下车了，我对妈妈说:“我们为什么要逃票？难道我们就不能做个遵守社会公德的好公民吗？”妈妈听后，怒气冲冲地说：“小孩子家，懂什么，妈妈这是为了省钱，减少家庭开支，懂吗？”我不敢出声，但我还真是不明白，妈妈为什么这么说，省钱也好，减少家庭开支也好，那也不能拿国家集体的利益为自己谋利益呀！我真不明白.
撰写公文不像文学作品那样需要进行铺垫或者设置悬念来引人入胜，而是要求开门见山，言简意赅？
- 撰写公文不像文学作品那样需要进行铺垫或者设置悬念来引人入胜，而是要求开门见山，言简意赅，此撰写公文不像文学作品那样需要进行铺垫或者设置悬念来引人入胜，而是要求开门见山，言简意赅，此段话皆在说明公文语言要求()A.准确B.简明C.规范D.得体，要答案，单选题
- 写公文不算文学作品，那样需要监事进行铺垫，花着实际算原来影刃日式，而是要求开这个公文。不像文学作品那样需要需要进行浮恋花着实际算原来引论人性的，而是要求这个14寸愿意进行文学作品的那样需要健身服练的。仔细算，原来引人入胜。
写《我的老师》一篇作文，要用设置悬念的写作手法，设置悬念！
- 阅读的,套用这些,比较快语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬旦攻测纪爻慌诧苇超俩先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张
