一去二三里教案幼儿园小班(幼儿园教学活动设计方案)

幼儿教育语言活动教案《一去二三里》?

一去二三里 一去二三里[教学目标] 1、会认“三、台、六、十、花”五个生字。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 3、结合图画了解古诗的大致意思,感受山村景色的美丽、恬静。[教学重难点]1、认识五个字。 2、分辨“八”和“入”。[教学准备]课件、田字格黑板[教学时间]两课时[设计理念]   变“逐字逐句地说文解词”,为“以情激情,情中导学的自主学习”。1、创设情境,步人诗境。低年级古诗诵读的教学要照顾学生的年龄特点,力求做到人情人境,激发兴趣,把学生引人一个如诗如画般的世界,突破学生思维从形象到抽象过渡时情景与思维脱节的难题。2、自读自悟,了解诗意。让学生不断地在自主朗读、合作交流中读准字音,读通诗句,读懂诗意。在多种形式的诵读中加深对古诗的了解,享受审美的乐趣。[教学过程] 一、创设情境,导入新课1、同学们,今天老师要带大家去一个非常幽静、美丽的地方。出示书中插图:能猜出是什么地方吗? (小山村) 2、引导观察,练习说话:图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。(引导学生说完整话)这幅图的远处你看到了什么景物? 这幅图的近处你看到了什么景物?3、同学们说得太好了,小山村的景色真美,书上有一首小诗,把图上的小山村写了下来,这就是我们要学习的内容。

一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤?

一、主题活动:水二、选择主题理由:水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质,也是生物体最重要的组成部分。地球表面有71%被水覆盖,淡水仅占所有水的2.8%,而我们保护水资源的意识淡薄,我们生活中对淡水资源的浪费、污染,已经造成水资源的缺乏。所以,通过水这主题活动,教育小孩节约用水、保护水资源的意识;另外,让幼儿学生了解教学内容。三、主题目标:1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关;2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯;3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动;4、发展平衡能力,锻炼手臂力量;5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。四、主题网络图:活动一::认识水(一)活动目标:1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动(二)活动准备:1、故事:《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》

急求幼儿园小班结构游戏教案

幼儿园小班结构游戏教案如下格式设计:

一、活动目标:

  1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备:通过积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程:

  1、导入。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特点。

  3、教师示范搭建房子的技能和方法。

  4、提出建构要求。

  5、幼儿活动。

  6、欣赏作品。

  7、评价总结。

  8、自然结束。

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  • 活动目标:  1、了解厨房里的危险有哪些,具有一定的安全乏骸催缴诎剂挫烯旦楼意识。  2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。  活动准备:  幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

幼儿园小班的这几课马上要上了,去哪能找到教案,谢啦!

  • 《一颗纽扣法花瘁拘诓饺搭邪但矛》《自己的事情自己做》《帮助别人很快乐》,幼儿园小班的这几课马上要上了,去哪能找到教案,谢啦!
  • 活动目标  1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。  2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。  3、培养幼儿的比较能力和对应感。  活动准备:  磁性动物教具法花瘁拘诓饺搭邪但矛5只及相应子,小猫5只,红绿雪花片若干。  活动过程  一、小动物回家。  1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间子。  2、把每只小动物放入一幢子,引导幼儿比较:子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。  3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,子少了一幢。  二、小花猫和鱼。  1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。  2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。  三、幼儿操作。  1、出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的多一个,红﹙绿﹚的少一个。  四、评价活动情况。

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