指导实践推动工作思路措施？
一，领会精神狠抓落实。
宣传十四五规划精神，用十四五发展战略和美好蓝图统一思想，统一意志，统一行动。组织部门要为宣讲提供坚强组织保证，动员党员干部参与到宣讲中来，把全会精神传到千家万户，把亿万中国人民团结起来，动员起来，行动起来，投身这一宏伟事业。
二，带头学习，争做表率。
党员干部要做学习的模范。
三，知行合一，担当有为。
组工干部要扛重任，精心组织培训。
运用实践认识理论阐述加强理论指导对实践的重要性？
答：（1）认识论认为，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识能够对实践具有促进作用，要求我们树立正确的认识．科学理论是正确的认识，必将对实践具有重大的指导作用．（2）科学理论从规律上预见了实践发展的过程和结果，又在具体的实践中进行指导，所以科学理论对实践有巨大指导作用．
认识对实践的指导作用原因
首先，实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面。第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。其次，认识对实践有着巨大的指导作用。理论有正确和错误之分，正确的理论对实践活动起促进作用。
思想指导实践吗
思想作为一种理性认识，和实践的关系是辩证统一。
1、思想来源于实践，无论正确与否都是实践基础上获取对事物感性认识的基础上上升到思想性的认识。实践是检验认识真理性的唯一标准。
2、思想反作用于实践，正确的思想意识对实践具有积极的促进作用。
世界统一于物质对实践的指导意义
1、马克思主义哲学是彻底的唯物主义一元论，主张物质是世界的真正本源。世界的真正统一性在于它的物质性，不论是自然界、人类社会还是人的精神，尽管它们表现各异，特点不同，但都根源于物质，都是物质的一种存在方式或机能。
2、世界统一于物质的原理是整个马克思主义哲学大厦的基石，马克思主义哲学全部原理都是以此为理论根据的。世界统一于物质原理也是一切从实际出发的哲学依据。
3、一切事物和现象产生的最终根源都存在于物质世界之中。因此，认识事物、研究问题就必须从实际出发，即从客观存在着的事实出发，既不能从原则、本本出发，也不能从主观想象出发。
4、所谓从实际出发，就是要按照事物的本来面貌去认识事物，找出事物和现象之间的固有的联系，而不是以先入为主的思想去对待事物，也不是用幻想的或臆造的联系去取代事物的联系。
一个国家为什么要有理论指导实践
这是马克思主义唯物辩证法中关于认识论的著名哲学论点。认识的一个过程包括两次飞越，由实践到认识（感性认识→理性认识）把认识上升到理性认识，又由认识到实践（即理性认识回到实践中去）。所以从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃；然后，从理性认识到实践，即用理性认识去指导实践，并接受实践的检验，是认识过程的第二次飞跃。认识辨证过程的第二次飞跃比第一次飞跃更为重要。第一次飞跃解决的是认识世界、形成思想的问题，第二次飞跃解决的主要是改造世界、实现思想的问题，同时又是认识过程的继续和完成。两次飞跃既对立
管理学对实践的指导意义是什么
1、加强对行政管理学的学习和研究，有助于我们掌握现代行政活动的规律，正确运用国家权力，正确，运用国家权力，正确行使国家的管理职能，有利于推动社会经济文化发展。
2、有助于我们科学的理论指导和推动行政管理体制改革，不断改进政府行政管理，有利于经济体制改革的深化和政治体制改革的开展。
3、有助于我们，从根本上认识管理的重要性，努力实现行政管理的科学化，法制化和现代化，更好的推动社会主义现代化建设事业的发展。
4、加强对行政管理学的学习和研究，有助于加强行政人员的现代管理意识，全面提高他们的基本素质和管理水平，造就一直适应社会主义现代化建设需要的行政管理队伍。
马列的时代社会主义没有到来，为什么会有指导社会的理论呢，理论不是从实践中来的嘛？
- “不能在封建社会就预先认识资本主义社会的规律，因为资本主义还未出现，还无这种实践。马克思主义只能是资本主义的产物。”理论来源于实践，然后用以指导改造世界。
- 马列时代的社会主义，我不知道是什么样子，但是直到现代社会的理论就是从实践中得来的吗？难道你认为不是吗？
为什么说没有正确理论指导的实践其实就是蛮干？
- 这句话是正确的姬礌灌啡弑独鬼扫邯激。还有一句是没有实践的理论是空虚的。正如你所说，没有实践理论哪里来，没错没有实践就没有理论，问题是那时候的实践就是盲目的，没人跟你说怎么做你就做当然是盲目的，所以这句话是正确的，两句话结合起来本是就是一个辩证的思维。
导学互动课题研究成果具有哪些实践指导意义
- 地说：“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了.怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧.”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说：“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课铃声响了起来…… 事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远……“花,静静地绽放,在我忽然想你的夜里.多想靠近你,告诉你,我心里多么地爱笭龚蒂夹郦蝗垫伟叮连你；你,静静
思想指导实践吗！
- 实践
机械制造课程实践指导课后习题答案
- 速回
- 题目呢？？？
